viernes, 20 de febrero de 2015

¿Qué es el Fracking?

Dando continuidad al ciclo de actividades programadas para el espacio Viernes de Debate y Reflexión que mantiene el Decanato de Educación Avanzada, como una forma de propiciar un espacio de aprendizaje colectivo y reflexión; el pasado 20 de febrero se presentaron cuatro videos referentes a la técnica de extracción de hidrocarburos: El Fracking.
Gráfica Fracking
Fuente: www.hablandodeciencia.com
La Dra. Norah Gamboa de la Dirección de Cooperación, Educación Continua e Interacción con las Comunidades del Decanato de Educación Avanzada, explicó que la finalidad de los videos, era dar a conocer todo lo referente a la técnica de fracturación hidráulica que está utilizando la nación norteamericana para la extracción de gas y petróleo del subsuelo, la cual ha generado gran impacto desde el punto de vista económico, ecológico y social a nivel mundial.


Asimismo mencionó que esta técnica está siendo usada por los Estados Unidos con el propósito político de inundar de crudo el mercado internacional de hidrocarburos, para ocasionar la caída de los precios, quebrar a la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP), y a la vez, afectar las economías de los países exportadores de hidrocarburos, como Rusia y Venezuela.

El primer documental llamado No hay Mañana, explica claramente el problema que nos enfrentamos hoy en día como lo es: la crisis energética. El documental se inicia explicando la formación de los hidrocarburos fósiles; y el número de descubrimientos de nuevos yacimientos a nivel mundial. También hace referencia de la energía contenida en el combustible original que se pierde, en la producción global de carbón que causa destrozos ambientales, el gas natural que a menudo se encuentra acompañando al petróleo y al carbón, y la utilización del FRACKING para obtenerlo.

Igualmente, aborda las posibilidades de las energías renovables. El inconveniente de la energía eólica, la hidroeléctrica, los biocombustibles, el biodiesel y el etanol que se producen a partir de cosechas cultivadas mediante agricultura impulsada por petróleo a través de los fertilizantes, el hidrógeno, la termosolar y otros. Es decir, nos presenta un futuro sombrío provocado por el agotamiento de los recursos naturales y la degradación del medio ambiente; y argumenta que la economía mundial se dirige a un abismo dado que se ha basado en el crecimiento continuo impulsado por los combustibles fósiles y el petróleo barato, debido a que la producción de petróleo ya ha alcanzado su pico de producción y comienza a hacerse cada vez más escaso.

Los siguientes vídeos presentados fueron: ¿Qué es el fracking o fractura hidráulica?; El infierno del fracking; e Hijos de su fracking avaricia, lo que se le viene a México, por Ruben Luengas; son documentales y reportajes que explican desde diferentes ópticas, el impacto de esta fractura hidráulica y sus terribles consecuencias.

Este tipo de fracturación hidráulica, mediante la perforación de un pozo vertical para luego realizar una perforación horizontal, a fin de realizar la inyección de agua, arena y productos químicos en la roca madre para provocar el flujo de petróleo y gas no convencional al exterior, se ha convertido en una actividad frenética y químicamente industrializada, que lleva años aplicándose en varios países, sobre todo en Estados Unidos (Pennsylvania), donde se han constatado una serie de problemas socioambientales asociados a ellas.

De acuerdo a estos vídeos, la explotación de hidrocarburos mediante esta técnica no es una opción para producir energía de manera sostenible, porque es una alternativa costosa e inviable, y su uso desvía recursos que deberían dirigirse a las energías renovables y sostenibles, de manera que obstaculiza el desarrollo.

En definitiva, los vídeos nos plantea de forma clara, los múltiples problemas que causa el empleo de esta técnica al entorno de las explotaciones, entre las que se destacan: la disminución de disponibilidad del agua, la contaminación de las aguas superficiales y subterráneas, la contaminación del aire, las afecciones a la salud humana, emisión de gases y su contribución al calentamiento global, alteraciones del paisaje y el terreno, cambios en el ecosistema, la contaminación de suelos al cerrar los pozos y riesgo sísmico, entre otras agresiones, no menos importantes.
La Dra. Gamboa concluyó la actividad haciendo referencia de que cada barril de petróleo producido por el método del Fracking, ocasiona un nocivo impacto ambiental por lo altamente contaminante, sin embargo es permitido en el mercado internacional. Mencionó que este método, cumple un propósito político por parte de EEUU, como lo es, inundar de crudo el mercado internacional de hidrocarburos para ocasionar la caída de los precios, y así afectar el equilibrio del mercado y las relaciones entre los países productores y consumidores de energía, una guerra económica y sistémica dirigida por el gobierno Estados Unidos y sus aliados en el mercado internacional del crudo, que ha obligado al Gobierno Bolivariano a revisar sus planes de inversión, todo, por sus ansias de poder.

Fuente: Norah Gamboa.
[Directora de Cooperación, Educación Continua e Interacción con las Comunidades del DEA]
Fotografía y redacción: Marisabel Capacho.

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jueves, 12 de febrero de 2015

I Encuentro de Talentos Juveniles

El pasado 12 de febrero, la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Núcleo San Carlos, realizó el I Encuentro de Talentos Juveniles, en el marco de la celebración de los 201 años de la Batalla de la Victoria, donde los Jóvenes, principalmente estudiantes sin instrucción militar, demostraron valentía y arrojo en la preservación de la Patria. Es así que en conmemoración de este importante episodio se celebra el Día de la Juventud, en honor a los jóvenes que ofrendaron sus vidas por la Libertad del país. Cabe destacar que además de resaltar esta fecha patria, el I Encuentro de Talentos Juveniles, está fundamentado en un proyecto de investigación titulado: “La promoción de encuentros juveniles. Un hacer educativo para la construcción de proyectos de vida saludable y feliz”, coordinado por la Dra. Carmen Cecilia Pineda, cuyo propósito es promover en los jóvenes una educación integral y armónica en todas las esferas de su vida social.
Asistentes al evento

En este sentido, en este primer encuentro se hicieron presente jóvenes liceístas y universitarios, quienes dieron muestras de sus talentos en las siguientes áreas de: Música, Canto, Pintura, Creación Literaria, Danza, Teatro, Títere y Deporte, convirtiéndose nuestro núcleo universitario en un espacio donde los invitados principales fueron la alegría, la tenacidad, la creatividad, la solidaridad, el entusiasmo y la constancia de los(as) jóvenes que visitaron nuestra institución. En este evento veintiséis jóvenes seleccionados por destacarse en algún talento fueron homenajeados con la entrega de un Reconocimiento que enaltece y anima para seguir adelante sirviendo de ejemplo al resto de la juventud en la construcción de un mejor país.
Eucaris Barrios [Estudiante Universidad Deportiva del Sur]
Es importante mencionar que se contó con la presencia de más de 200 personas entre docentes, familiares y amigos que auparon el talento de la juventud en el que demostraron con alegría, y compromiso que en nuestro Estado Cojedes, se cuenta con una gama de talentos que reafirman la esperanza y el amor presentes en la Venezuela de ayer, la de hoy y la de mañana.

Redacción y Fotografía: Carmen Cecilia Pineda - Pier Angelo Boffelli

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viernes, 6 de febrero de 2015

Estrategia Imperial: Casos Chile y Venezuela

Con la finalidad de dar a conocer las múltiples similitudes relacionadas entre el golpe de Estado de Chile en 1973, en el que fue derrocado el presidente Salvador Allende, y la actual guerra económica que ocurre en Venezuela, donde de manera sistemática se viene intentando desestabilizar la economía y causar una salida no democrática por parte de la oposición venezolana, y el capital internacional, se llevó a cabo el Cine-Foro La Estrategia Imperial: Casos Chile y Venezuela, a cargo de la profesora Patricia Yáñez.
Profa. Patricia Yañez
En la actividad, en la que participaron activamente los trabajadores del Decanato de Educación Avanzada, se llevó a cabo el día 6 de febrero, como parte del espacio de educación continua Viernes de Debate y Reflexión, que mantiene esta instancia de la UNERS.

La Profa. Yáñez expresó que la idea de la actividad no era solo tratar el tema, sino dar oportunidad de expresarse a través de un diálogo e intercambio de opiniones; y que estuviera sujeto a una reflexión y se visualizara más allá de la guerra económica, ya que este fue un proceso atacado desde sus inicios como el proceso venezolano; y la idea es evitar un desenlace similar en Venezuela, ya que la perspectiva de una sociedad que vive conflictos, es afectada independientemente que se comparta o no una propuesta, porque ninguna de las partes escapa de las consecuencias.

En por ello, que la Profa. Yáñez explicó que el caso Chileno se está comentando tanto en estos momentos y ha adquirido gran importancia, por la coyuntura que está viviendo el país actualmente, debido a las similitudes en los procesos revolucionarios, en el desarrollo del conflicto y en lo que se ha llamado la guerra económica de Venezuela. 

Entre los hechos históricos, mencionó que la historia chilena tiene una larga trayectoria desde la creación del país como Nación, siendo el punto culminante el 4 de septiembre de 1970, seguido de una lucha por un logro de las aspiraciones de un pueblo mediante la cohesión de las fuerzas populares en torno a un programa por la dignidad del ser humano, y la construcción de un país de justicia e igualdad. Igualmente relató que en el programa de Unidad Popular fue la coalición que se formó para llevar a Allende a la presidencia, se planteaba el sistema socialista a través del combate por la democracia económica y la creación de la base para una sociedad más justa e igualitaria, y la liberación de una dependencia económica, cultural y política. El programa lo constituía la eliminación de la pobreza y la calidad de vida del pueblo, la redistribución del ingreso, la nacionalización del cobre y otros minerales, la nacionalización de la industria básica y de la banca, la reforma agraria y la construcción de una nueva economía con la transformación de tres áreas de la economía: la social, la privada y la mixta. 

En este sentido la propuesta económica planteada en Chile, se consideraba muy avanzada y ese intento de crear una alternativa al socialismo, despertó de inmediato el desarrollo de un plan contrarevolucionario a nivel local y mundial contra el gobierno del presidente Allende y su pueblo. Por lo tanto, se desató antes de su inicio una guerra total, política, económica, social y cultural, que culmino en el año 1973 con el Golpe de Estado y la posterior instauración de una de las más feroces dictaduras que se ha conocido en la historia de América Latina y el mundo.

Desde entonces Chile estuvo durante 17 años en una dictadura, que no solo transformó la estructura política, sino la conciencia de las personas, se impuso el dominio de la ira, el abuso, el miedo, el hambre, las enfermedades, el desempleo, el robo de propiedades, la falta de libertad de expresión, el movimiento, la tortura, los asesinatos de numerosos chilenos dentro y fuera del país. Mencionó que único logro de la dictadura fue la imposición del modelo Neoliberal, y aun a 25 años de haber terminado la dictadura, Chile no ha tenido cambios profundos.

La profesora Yáñez, concluyó la exposición haciendo referencia a los casos de Chile y Venezuela, con la siguiente reflexión: “Cuando un pueblo decide cambiar el sistema en el que vive, se produce una reacción inmediata del sistema capitalista y las fuerzas imperiales dominantes”.



Fotografía: Marisabel Capacho y Luis E. Pérez G.
Fuentes: Profa. Patricia Yáñez. [Directora de Investigación del DEA - UNESR] y Dra. Norah Gamboa. [Directora de Cooperación, Educación Continua e Interacción con las Comunidades del DEA]

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