Inicio de Ciclo de Conversatorios en el marco de los 44 aniversario de la UNESR

24-01-2018.- En el marco de la conmemoración de los 44 años aniversario de la fundación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez en 1974, se inició el ciclo de conversatorios “En el Cultivo del legado Robinsoniano” en el Decanato de Educación Avanzada, con la participación del rector Dr. Adrián Padilla.

Durante la mañana de este miércoles, cumpliendo con la programación pautada para la celebración del aniversario de la UNESR,  las autoridades universitarias acompañadas del personal directivo e invitados, asistieron a la Plaza Bolívar de Caracas para presidir una ofrenda musical ante el Padre de la Patria. 

Seguidamente, en el Decanato de Educación Avanzada se inició el ciclo de conversatorios “En el Cultivo del legado Robinsoniano” con el rector Dr. Adrián Padilla, quien hizo referencia a la historia de la universidad desde sus inicios en 1971, su creación por el Decreto Presidencial Nro. 1528 de fecha 24 de enero de 1974, hasta los tiempos de la revolución bolivariana en la cual la universidad se encuentra implicada desde lo académico, en un compromiso que avanza hacia un proceso transformador con consciencia y fortaleza.

Dr. Adrián Padilla. Rector de la UNESR

El Dr. Padilla resaltó durante su intervención, la experiencias del proceso de configuración de la UNESR en el campo de la Educación Superior, y su contribución para solventar la problemática educativa a nivel nacional de la época, "Fue necesario llegar a los sitios donde no existía la posibilidad de lograr la educación universitaria y fue así que nació el Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente (CEPAP) en Caricuao, una propuesta diferente y originaria que nos colocó por encima de otras instituciones".

Asimismo, la Dra. Téllez, decana de Educación Avanzada afirmó que la universidad actualmente tiene fortalezas históricas suficientes como institución para seguir nutriendo y tejiendo soluciones en estos momentos de conmoción para el país. 

Durante el Conversatorio

Este ciclo de conversatorios continuará los días miércoles: 31 de enero, 7, 14 y 21 de febrero, con la participación del Vicerrector Académico, Julio Valdez; el director del IDECYT, Henry Maldonado; el Secretario Oscar Rodríguez y la decana de Educación Avanzada, Magaldy Téllez.

Prensa UNESR-DEAv.- Fotografías: Marisabel Capacho

San Juan de los Morros sede del Seminario Nacional Simón Rodríguez

03/11/2016.- En el marco de la celebración de los 247 aniversario del natalicio de nuestro epónimo, insigne luchador y maestro revolucionario Simón Rodríguez, se celebró en la ciudad de San Juan de los Morros del estado Guárico durante los días 3 y 4 de noviembre, el primer Seminario Nacional 2016: “Simón Rodríguez y su vigencia en Nuestra América”.

El acto de instalación se llevó a cabo en el Centro Cultural Simón Bolívar de San Juan de los Morros, y estuvo presidido por el Dr. Adrián Padilla, Vicerrector Académico de la UNESR; Magaldy Téllez, Decana de Educación Avanzada; José Ángel Torrealba, Director del núcleo San Juan de los Morros; el maestro Pedro Valdivia, Jefe de la Zona Educativa del estado Guárico, el Secretario de Educación Universitaria, Ing. Rubén Siberio y el profesor de Zaraza, Enzo Guevara.

Acto de instalación

Las palabras de apertura estuvieron a cargo del vicerrector académico de la UNESR, Dr. Adrian Padilla, quien manifestó a los presentes la importancia que el seminario tiene para la universidad y el país, ya que aparte de dar a conocer los pensamientos y enseñanzas del maestro Simón Rodríguez, también nos lleva a conocer las teorías del maestro que impulsan la educación popular, la revisión de la programación curricular, y por ende, a fortalecer el sistema educativo.

 Dr. Adrian Padilla. Vicerrector Académico de la UNESR

Seguidamente, la decana de Educación Avanzada, Dra. Magaldy Téllez, inició su intervención citando una carta del maestro Rodríguez al Libertador desde La Paz: “Yo no vine a la América porque nací en ella, sino porque tratan sus habitantes ahora de una cosa que me agrada, y me agrada porque es buena, porque el lugar es propio para la conferencia y para los ensayos, y porque es usted quien ha suscitado y sostiene la idea…”, para hacer referencia que en este tipo de lugar y en este tipo de tiempo estamos nuevamente, en una patria y en tiempo de una segunda independencia impulsada por nuestro grande y entrañable comandante Hugo Chávez Frías, indicó que somos parte de una nación y de una patria grande en la que se despliega en plurales ideas y en plurales ensayos que retoma ese objetivo grande y noble, nuestra libertad permanente.

Momentos del evento

También hizo referencia a que (…) “somos parte de una patria cuyo proceso de refundación comporta el despliegue de múltiples resistencias unidas frente a tal pretensión, por lo tanto, este encuentro que hoy iniciamos es una expresión de esta resistencia, y no es casual que hayamos decidido que el mismo tuviera lugar en el estado Guárico, y concretamente en San Juan de Los Morros, tendencialmente fabricado por los medios de comunicación como una gran penitenciaría, como un lugar donde sólo existen pranes y delincuentes de todo tipo por rato, pero sin existencia y resistencia de un pueblo que estudia, trabaja y lucha por sus derechos, y como vemos que también baila y canta”

Posteriormente a la instalación, y presentaciones de diversas representaciones culturales de la región, se inició la conferencia central del Seminario Nacional, a cargo de la Dra. Thais Marrero, quien mostró a Simón Rodríguez como alfarero de nuestra América; y el viernes 4 de noviembre se presentaron las conferencias de la Dra. Iluska Salazar denominada “Simón Rodríguez y la lucha antiimperialista de Nuestra América”, y la del Dr. Adrian Padilla sobre las Perspectiva educomunicativa en el legado robinsoniano.

En horas de la tarde, en el núcleo se llevó a cabo el conversatorio sobre El deporte. Una dimensión de la educación para el goce de la ciudadanía en Simón Rodríguez, a cargo del Roberto Rahamut, director del Instituto de Investigaciones Sociales Simón Rodríguez de la UNESR, conjuntamente con los participantes: Arsenio Logueira, director de Deporte de la UNESR; Marcus Manzano, director de Deporte Universitario del IND y Sandy Rodríguez, Presidente de la Federación Venezolana del Deporte Universitario; y al mismo tiempo se instalaron las mesas que trabajaron los diferentes ejes temáticos organizados.

Mesas de trabajo

El núcleo anfitrión de San Juan de Los Morros dirigido por el profesor José Ángel Torrealba conjuntamente con su equipo de trabajo, atendió a profesores de la UNESR procedentes de las sedes de Araure, Barcelona, Barquisimeto, Caracas, Cepap,  El Vigía, Idecyt, La Grita, Maracay, Valencia, Valera, y Valle de la Pascua, y de otras instituciones nacionales; es decir, a más de 450 personas asistentes a las actividades desarrolladas, conferencias, conversatorios, mesas de trabajos y actos culturales.

Los objetivos planteados durante el Seminario Nacional fueron: fomentar la investigación del legado de maestro Simón Rodríguez como sustento de las transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales que se adelantan en Venezuela a la luz del proceso bolivariano; potenciar la construcción colectiva del pensamiento político-educativo emancipador a partir de los aportes del maestro Simón Rodríguez y del ideario Nuestro americano; analizar los marcos teóricos y experiencias formativas de la Educación Popular en Venezuela y Nuestra América y su contribución con la formación de sujetos políticos conscientes y organizados para el ejercicio pleno de la ciudadanía y el buen vivir; y propiciar la creación de redes de investigadores en torno al pensamiento y acción de Simón Rodríguez y del pensamiento emancipador Nuestro Americano.

Y los ejes temáticos trabajados en las mesas fueron en torno a la: Educación Popular y el pensamiento y acción de Simón Rodríguez. Lo general, lo público y lo social; el pensamiento emancipador de Simón Rodríguez y sus resonancias en la construcción del socialismo Nuestro Americano; la soberanía económica y política de los pueblos, el buen vivir y la superación de las relaciones de explotación. Lo original ¡inventamos o erramos! Implicaciones para el proceso bolivariano; la comunicación y lenguaje en la obra de Simón Rodríguez. “hablar a cada uno en su lengua es la táctica de la palabra”; la investigación transformadora en perspectivas robinsoneanas; el diálogo de saberes, la transdisciplinariedad y las metodologías transformadoras. Comunidades de aprendizaje y redes de investigación; y las experiencias educativas, socioproductivas, culturales liberadoras en Venezuela y Nuestra América. Retos y Desafíos.

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Prensa DEA-UNESR. Fuente: Comisión Organizadora Central del Seminario Nacional 2016 de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Redacción y fotografía: Marisabel Capacho 

Autoridades del Centro de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico visitaron el NREAV

17-05-2016.- En la sala virtual del Núcleo Regional de Educación Avanzada Valencia, se llevó  a cabo el pasado 17 de mayo de 2016, la reunión entre las autoridades del Centro de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT) de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), conjuntamente con los directivos y profesores del núcleo.

En dicha reunión estuvieron presentes la directora del CDCHT, Dra. Yelitza Ramírez, y el encargado de hacerle seguimiento a los proyectos de investigación de los profesores que envían al CDCHT, el Prof. Henry Leal. En esta oportunidad hicieron acto de presencia, el Director del NREAV, Prof. Pedro Blanco, el Sub-director de Investigación Prof. Erick Núñez, la Sub-Directora de Educación Continua e Interacción Comunitaria Profa. Ana Márquez, el Sub- Director de Secretaría Prof. Eduardo Rivero, y los profesores Nelson Suarez, Pedro Capielo y  Magaly Hernández.

La reunión tuvo como finalidad dar a conocer a los docentes-Investigadores de la UNESR las nuevas políticas de investigación y lineamientos actualizados, para la presentación de proyectos, financiamiento y propuestas ante el CDCHT, para el normal desenvolvimiento de los trabajos de investigación al momento de ejecutarlos. Por otra parte, se planteó la necesidad  de motivar e incentivar a los facilitadores, para que realicen trabajos investigativos que aporten soluciones a las necesidades de nuestra institución y del país.

En este orden de ideas, los representantes del CDCHT, indicaron que vale la pena destacar que las Líneas de Investigación, no son personalizadas o de quien la presente, simplemente se registran en el CDCHT en primer lugar, porque estos proyectos tienen un financiamiento o costo para su ejecución; y en segundo lugar, se presentan ante el Decanato de Educación Avanzada para su institucionalización, debido a que éstas tienen participantes y actividades que realizar, durante su desarrollo, aparte de resultados para presentar.

Las autoridades del CDCHT indicaron, que están trabajando en el rescate y actualización de los convenios internacionales con universidades como la de Rio, Oviedo, etc., y en el fortalecimiento académico de los mismos, así como el intercambio presencial, talleres y foros entre los participantes de estos convenios.

Al finalizar la reunión la  directora del CDCHT, Dra. Yelitza Ramírez, dejó información como el  correo electrónico, con la intención de que los participantes puedan formular cualquier planteamiento o aclarar dudas sobre los requisitos para la presentación de los proyectos de investigación, y se comprometió a enviar al NREAV la Ficha Académica, para la actualización de los datos, y de esta manera hacerle seguimiento a sus respectivos trabajos.

Prensa DEA-UNESR. Fuente: El Centro de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT)  y el Núcleo Regional de Educación Avanzada Valencia de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

NREAV realiza conversatorio sobre la Vigencia del Pensamiento de Simón Rodríguez

29-04-2016.- En el Centro Regional de Formación Permanente de la Micro-Misión Simón Rodríguez que funciona en las instalaciones del Liceo Pedro Gual ubicado en la ciudad de Valencia, se realizó el conversatorio: Vigencia del Pensamiento de Simón Rodríguez, a cargo del Subdirector de Investigación del Núcleo Regional de Educación Avanzada Valencia (NREAV), Prof. Erick Núñez, el pasado 29 de abril del año en curso.

Las palabras de apertura y bienvenida estuvieron a cargo del coordinador de la Micro Misión Simón Rodríguez, Prof. Ángel García. Posteriormente, tomó la palabra la Subdirectora de Educación Continua e Interacción Comunitaria del NREAV, la Profa. Ana Márquez, quien agradeció la invitación, y aprovechó la ocasión para dar a conocer a los asistentes, sobre la trayectoria del profesor Erick Núñez; los programas de estudios y la ubicación de los diferentes núcleos de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez a nivel nacional. 

El conversatorio fue una actividad complementaria que forma parte del proceso de formación de los participantes de la Micro-Misión Simón Rodríguez, un Programa de Formación Permanente (Memoria, Territorio y Ciudadanía) del Poder Popular para la Educación. “Estos cursos van a acreditar a los cursantes, como profesionales en el área de las Ciencias Sociales, ya que estos les equivale a una Especialización”, así lo dio a conocer el Prof. Ángel García, coordinador del programa.

Durante el conversatorio, el Prof. Eric Núñez, desarrolló los siguientes puntos relacionados con las obras de Simón Rodríguez:

• El saber es una condición para hacer.
• Formar a los ciudadanos bajo un nuevo modelo educativo (Ciudadano Republicano)
• Rompe en la visión escolástica e ir a una más pragmática.
• El aprendizaje es práctico.
• Va a plantear la idea de la defensa de la razón buscándole una fundamentación de los argumentos.
• Es un precursor de la creación de las repúblicas.
• Es un precursor del pensamiento del modelo educativo latinoamericano.
• Es un precursor del pensamiento anti-imperialista.

La actividad estuvo dirigida a los participantes de la Micro-Misión Simón Rodríguez, provenientes de los Municipios: Montalbán, Libertador, Carlos Arvelo, Los Guayos, Puerto Cabello, Diego Ibarra, Guacara y Valencia, quienes reflexionaron acerca del pensamiento de Simón Rodríguez. Para finalizar, el Prof. Núñez dio a conocer a los participantes, una serie de referencias bibliográficas sobre la obra de Simón Rodríguez para su posterior consulta.

Prensa DEA-UNESR.
Redacción y fotografías: Subdirección de Educación Continua e Interacción de las Comunidades del Núcleo Regional de Educación Avanzada Valencia de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

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Realizado taller sobre la Agroecología como alternativa de producción y vida

16/04/2016.- Con el fin de contribuir y apoyar el proyecto de agricultura urbana y periurbana impulsado por el Gobierno Nacional, la Subdirección de Educación Continua e Interacción de las Comunidades del Núcleo Regional de Educación Avanzada Caracas de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) y el Centro Universitario Nacional de Desarrollo Endógeno (CUNADE), en coordinación con la Alcaldía del Municipio Libertador, realizaron el Taller sobre la Agroecología como alternativa de producción y vida, en los espacios de la Alcaldía de Caracas, ubicada en la esquina de Chorro, el pasado sábado 16 de abril.

El taller fue dictado por el licenciado José Ramón Arnó y el ingeniero Liczardo Palma, y tuvo como propósito impulsar una nueva pedagogía ambiental que permita a las comunidades reapropiarse de saberes tradicionales, incorporando nuevas tecnologías como base para un desarrollo sustentable. 

Durante el taller se resaltó la relevancia de los agrosistemas sostenibles basados en principios como: el reciclaje de nutrimentos, la biodiversidad, la integración, el uso de semillas de producción artesanal y locales, como base de la soberanía alimentaria. Y se insistió en la idea de la sustentabilidad en todos los espacios productivos, en particular en el agrícola, el cual debe ser el eje, lo transversal e indispensable para cualquier solución que revolucionariamente se proponga con el fin de impulsarlo en la comunidad y la sociedad.

La segunda parte del taller, se orientó sobre las formas de siembra, la elaboración de compost utilizando los desechos de la propia comunidad, la preparación de la tierra, el tratamiento del espacio de cultivo como un organismo vivo, que tiene valor como fin en sí mismo. Se resaltó el valor de la agricultura urbana y periurbana como una contribución importante a la ingesta alimentaria de los hogares y el mejoramiento de la salud con hortalizas frescas, sanas y nutritivas.

El taller contó con una masiva asistencia de integrantes de las comunidades, quienes participaron activamente y con mucho interés, además de un grupo de agricultores que aprovecharon la ocasión para renovar y compartir sus conocimientos.

Prensa DEA-UNESR.
Redacción y fotografía: Subdirección de Educación Continua e Interacción de las Comunidades del Núcleo Regional de Educación Avanzada Caracas de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

Personal de la UNESR recibe inducción sobre el manejo de Redeconomía

04-04-2016.- Como parte de las acciones conjuntas concretadas en la firma del Convenio Marco de Cooperación entre la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) y el Banco Central de Venezuela (BCV), el pasado lunes 4 de abril se llevó a cabo en las instalaciones de la Biblioteca Ernesto Peltzer del BCV, el taller de inducción sobre el manejo de la Red Venezolana de Conocimiento Socioeconómico (Redeconomía).

Orledys López, Adriana Navea, Xiomara Dávila y Javier Bringas, de izquierda a derecha

La Directora de Servicios Bibliotecarios de la UNESR, Lcda. Orledys López, con el objeto de contribuir al fortalecimiento de capacidades institucionales para la investigación, organizó la visita de profesores-investigadores, personal en el área de tecnología y bibliotecólogos del Decanato de Educación Avanzada y el Núcleo Regional de Educación Avanzada Caracas, a las instalaciones de la Biblioteca Ernesto Peltzer, quienes recibieron la inducción sobre el manejo de Redeconomía.

La Lcda. Adriana Navea de atención al público explicó a los asistentes, que en la actualidad, la Biblioteca Ernesto Peltzer, está conformada por 3 divisiones: la división de atención al público, la división de procesos técnicos y la división de tecnología, y brinda apoyo a los estudiantes, docentes e investigadores de diferentes universidades del país. Cuenta con una colección de más de 150.000 volúmenes, 862 títulos de publicaciones impresas, acceso a revistas especializadas en formato electrónico y más de 2.000 libros editados; y ofrece servicios como: préstamo en sala y circulante, servicio de fotocopia, información histórico-estadística, cubículos de estudio, préstamo interbibliotecario, prensa diaria, referencia, hemeroteca, orientación e información, boletín de nuevas adquisiciones, difusión de información, canje nacional e internacional, capacitación de usuarios, acceso a bases de datos y consultas telefónicas.

También indicó, que la biblioteca cuenta con bases de datos propias que permiten el acceso a su colección, entre ellas se encuentran el Catálogo de Biblioteca, Revistas electrónicas y Bases de datos internacionales, y dio a conocer que el BCV para impulsar el desarrollo de la investigación socioeconómica, y contribuir al análisis de asuntos de interés nacional, desarrolló la Red Venezolana de Conocimiento Socioeconómico (Redeconomía), un portal de encuentro e intercambio entre investigadores de diversas instituciones nacionales e internacionales.

Luego, tomó la palabra el profesor Javier Bringas, gerente de la Oficina de Apoyo a la Cooperación y los Estudios del BCV, quien detenidamente describió las bondades del portal Redeconomía para beneficio de los profesores, investigadores y estudiantes en el área de ciencias sociales. Resaltó que sólo pueden ser miembro de la red, aquellos usuarios que pertenezcan a una institución cooperante con el Banco, sin embargo, dio a conocer que Redeconomía tiene un acceso al público en la cual se puede visualizar de forma generalizada, el directorio, las investigaciones y productos de conocimiento; y un acceso privado con login y password, que le permite al investigador un manejo del portal más amplio con acceso a un blog personal, escritorio de investigación (sección privada), bases de datos internacionales, interacción con otros investigadores, promoción y difusión de sus investigaciones en el ámbito nacional e internacional. Es decir, brinda una mejor gestión del conocimiento y trabajo colaborativo, con posibilidades de ampliar el diálogo y el genuino intercambio de conocimientos entre investigadores, organizaciones e instituciones nacionales e internacionales, con la moderación del Banco Central de Venezuela.

Por último, la Jefa de la Biblioteca Ernesto Peltzer del Banco Central de Venezuela Lcda. Xiomara Dávila, señaló que la biblioteca se creó en 1941, y es una de las más grandes y completas a nivel de Latinoamérica en títulos, bibliografía, hemerografía y recursos electrónicos a disposición de docentes, estudiantes e investigadores; e hizo referencia a la Redeconomía como una de las experiencias más exitosas en la que más de 600 investigadores pertenecientes a universidades, ministerios y otros organismos del estado aprovechan el servicio. 

Para finalizar su intervención, invitó a los presentes, a formar parte del portal http://www.redeconomia.org.ve/ y a consultar las diferentes colecciones en línea que dispone la Biblioteca a través de la siguiente dirección: http://www.bcv.org.ve/biblioteca/biblioep.htm. 

Prensa DEA-UNESR. Redacción y fotografías: Marisabel Capacho. Fuentes: Adriana Navea, Xiomara Dávila, Javier Bringas, portal de Redeconomía del BCV, http://www.redeconomia.org.ve/

Prensa DEA-UNESR.
Redacción y fotografía: Marisabel Capacho.

Fuente: Adriana Navea, Xiomara Dávila, Javier Bringas, portal de Redeconomía del BCV, http://www.redeconomia.org.ve/.

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Cerradas conmemoraciones del natalicio de Simón Rodríguez

27-11-2015.- El viernes 27 de noviembre se llevó a cabo el cierre del ciclo de conversatorios “Vigencia de Pensamiento Político de Simón Rodríguez”, organizado por la Dirección de Cultura de la UNESR, para conmemorar el 246 aniversario del nacimiento de nuestro epónimo, con la presentación de la ponencia Simón Rodríguez, hombre hecho luz, hombre hecho pueblo, a cargo de la Dra. Thaís Marrero.

La Dra. Marrero inició su exposición haciendo referencia a hechos históricos que enmarcaron el nacimiento de Simón Rodríguez, como la peste negra, el terremoto en las costas del país y el contexto colonial de la época. Relató acerca de la procedencia de Simón Narciso Jesús Rodríguez, y explicó que algunos autores indican que provenía de una familia ilustre de firmes tradiciones, sin embargo otros señalan, que su nacimiento le siguió el abandono, condición conocida como expósito y fue criado por Rosalía Rodríguez y el clérigo Cayetano Carreño.

Asimismo, la Dra. Marrero, con cargada afectividad, explicó que el proyecto social de Simón Rodríguez, era liberador, igualitario, justo, asentado en la razón y búsqueda del bien para todos. "Rodríguez desarrolló una sensibilidad por todo aquel que se encontraba en condición inferior, sentía como propio, el dolor de los más pobres, y afirmaba que todos los males venían de la ignorancia", es por ello, que insistió que se debía tener fortaleza moral, para combatirla y superarla.

Marrero mencionó que Rodríguez fue el propulsor de la teoría “sentipensante”, por lo tanto niega, que el maestro haya sido solo un cerebro absolutamente irracional y frío, como dicen algunos, sino todo lo contrario, un ser firme, orgulloso, sensible, discreto, fino, noble, caballero, moderado, que no descansó de luchar en contra de los rapases opresores de nuestros pueblos. Para Rodríguez la revolución de nuestra américa, quedó inconclusa, así que la América está llamada a emprender de nuevo esa revolución.

Concluyó su exposición haciendo referencia que Simón Rodríguez murió en Amotape - Perú en 1854 y falleció igual que como nació, “desechado”. "Para Simón Narciso, para Samuel Robinson solo cabe, el honor, la gloria y la eternidad".

Actos de cierre del mes aniversario

El Director de Cultura de la UNESR, Carlos Servando García, agradeció a los presentes la asistencia al ciclo de conversatorios; a la Dra. Magaldi Téllez, decana de Educación Avanzada, y al equipo del Decanato y de la Dirección de Cultura que lo acompañó en la organización de la programación de los 246 años del nacimiento de Simón Rodríguez.

Seguidamente, tomó la palabra la rectora de la UNESR, Ana Alejandrina Reyes Páez, quien realizó un balance de la intensa programación del mes aniversario de Simón Rodríguez, agradeciendo al equipo de la Dirección de Cultura por establecer vínculos con otras instituciones universitarias, organizaciones y núcleos de la UNESR, para conmemorar el natalicio del visionario de la socioproductividad: Simón Rodríguez.

Explicó que la organización de las cinco semanas conmemorativas, giró en torno a conferencias, conversatorios, exposiciones, coloquios, obras de teatros, expresiones artísticas y artesanales, que hicieron honor y enalteció la vida, obra, aportes y pensamiento robinsoniano de este insigne e ilustre pensador latinoamericano; e invitó a la Dirección de Cultura a continuar rindiéndole homenaje a nuestro epónimo en todos los rincones de la UNESR.

Una vez culminada la intervención de la rectora, en los espacios abiertos del Decanato de Educación Avanzada, el público asistente disfrutó de un evento musical conformado por el talento de las voces universitarias de la UNESR 2015, Elina Parejo (Ocumare del Tuy) acompañada por la agrupación de música criolla “El sol de Oro de José Chirino”; y Yhon Pacheco (Palo Verde); la voz universitaria femenina 2014, Gleydis Delgado (Santa Teresa del Tuy), y la presentación especial de Darlis Cabriles, la voz de la estudiantina UNESR dirigida por Antonio Khan.

Para concluir el acto se realizó la entrega de reconocimientos a los participantes de la jornada del ciclo de Foro Simón Rodríguez; a los ganadores de la voz Universitaria UNESR edición 2014 y 2015 en los renglones voz femenina y masculina, por parte de Carlos Servando García director de Cultura; y a los participantes del ciclo de conversatorio “Vigencia de Pensamiento Político de Simón Rodríguez”, por parte de la rectora Ana Alejandrina Reyes.

Redacción: Marisabel Capacho.
Fotografía: Mónica Ávila, Karina Torres y Marisabel Capacho.
Fuente: La Dra. Thaís Marrero, conferencista, Dra. Ana Alejandrina Reyes, rectora de la UNESR y el Director de Cultura de la UNESR, Carlos Servando, .

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Pensamiento Rodrigueano orienta diseño de la licenciatura en Educación en Ciencias Naturales

26-11-2015.- En la última semana de la jornada conmemorativa del mes de Simón Rodríguez, organizado por la Dirección de Cultura, se presentó en el Decanato de Educación Avanzada, el conversatorio sobre el Diseño curricular de la licenciatura en Educación mención Ciencias Naturales, orientado por el pensamiento rodrigueano, a cargo de la profesora Elisabeth Leal de Arévalo, actual Coordinadora del diseño curricular adscrita a la Dirección de Planificación Académica de Pregrado de la UNESR; profesora de la Universidad Bolivariana de Venezuela y el Instituto de Altos Estudios Diplomáticos “Pedro Gual” (IAEPG); y militante del Colectivo 114. 



Elisabeth Leal



Leal de Arévalo explicó que el trabajo que se viene realizado para diseñar la licenciatura de Educación, mención Ciencias Naturales, está orientado por el pensamiento rodrigueano, que se basa en la educación popular, el humanismo y la pedagogía crítica; con el fin de formar profesionales con una visión integral, para responder a una necesidad urgente de transformación que tiene la educación universitaria en Venezuela.

También indicó que el diseño curricular está fundamentado en la visión de país que nos señala la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, la Ley Orgánica del Ambiente, el Proyecto Nacional Simón Bolívar, el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 (Primer Plan Socialista) y el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019 (Plan de la Patria); es decir, está centrado en los fines, principios y valores que promulgan la educación científica, la educación en general, la ciencia y la tecnología.

Actualmente el equipo del diseño curricular en Ciencias Naturales está conformado por los profesores: Elisabeth Leal de Arévalo (coordinadora), Alí Rojas Olaya y María Elena Padrino, y apoyados por Analí García, María Elena Vergara, Marbelis Rodríguez y el Director de Planificación Académica de Pregrado, Henry Inojosa. Y su objetivo principal es formar integralmente al ser, a partir de la creación de espacios propicien el sentido crítico y reflexivo sobre “lo que es prioritario, lo justo y lo ecológicamente sustentable para todas y todos, hoy y siempre”; basado en elementos como: el uso de la ciencia para comprender la realidad y desarrollar el buen vivir, ambiente y la salud integral, trabajo liberador, derechos humanos y la cultura de paz, la soberanía y la defensa plena de la nación, interculturalidad y lenguaje; para formar y desarrollar las capacidades científico-tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo, y consolidar nuestra independencia, tal como lo señala el plan de la patria.

La profesora Leal, para finalizar su intervención, destacó la importancia de continuar mejorando y fortaleciendo el diseño curricular de la licenciatura en Educación, mención Ciencias Naturales, e invitó a la comunidad a integrarse en la construcción de este diseño con nuevos aportes.

“Si queremos hacer República, debemos emplear medios tan nuevos como nueva es la idea de ver por el bien de todos…” Simón Rodríguez

Redacción y fotografía: Marisabel Capacho.
Fuente: Elisabeth Leal.

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Simón Rodríguez: Pionero del socialismo sentipensante

25-11-2015.- En el tercer día de programación del ciclo de conversatorios “Vigencia de Pensamiento Político de Simón Rodríguez”, organizado por la Dirección de Cultura, se presentó en la sede de Chacao, el conversatorio Simón Rodríguez: pionero del socialismo “sentipensante”, a cargo del profesor José Gregorio Linares, historiador, profesor de Estudios Políticos de la Universidad Bolivariana de Venezuela y miembro del Colectivo 114 robinsoniano.

El profesor Linares inició su exposición haciendo referencias a las frases de Albert Einstein,

“Triste época la nuestra! Es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio”,

y de Joseph Göebbels

“Una mentira mil veces dicha sigue siendo una mentira, pero si la dices mil veces más, se convierte en una verdad”;

para explicar que de todos los personajes importantes de la historia que se han puesto del lado de los pueblos, han sido calificados de una manera tergiversa a la propuesta que han hecho esos personajes en la historia de Latinoamérica y del mundo en general.

Asimismo, planteó que

“lo que se dice de un personaje en una época, o de un líder de la patria, tiene mucho que ver con los intereses de algún sector dominante, por no convenirles que se diga, ni que se repita. Y uno de los personajes más calumniado, invisibilizado y deformado en la historia de América Latina, ha sido Simón Rodríguez, a quien llamaban “loco”, “excéntrico”, “misántropo”, “misógenos”, y decían que era discípulo de Rousseau; y nada de eso era cierto”.

Linares explicó que Simón Rodríguez es el creador en América Latina del socialismo “sentipensante”, creía en el proyecto político que parte de la sensibilidad; de ponerse en el lugar del otro, del oprimido, del avasallado, para resolver los problemas de los más humildes a partir de las carencias de los otros; un proyecto que busca acompañar a alguien para resolver sus problemas, y ese alguien son los necesitados.

“Los hombres no están en el mundo para entredestruirse sino para entreayudarse”.

Simón Rodríguez

También acotó que el maestro Rodríguez criticó los modelos de sociedad y sistema político de Europea y Estados Unidos, por ser antipatrióticos, ya que partieron de la indolencia, la oligarquía, el colonialismo, la destrucción, la muerte, el desprecio, la esclavitud, el capitalismo, etc.

“La América está llamada, si los que la gobiernan lo entienden, a ser el modelo de la buena sociedad”.

Europa y los Estados Unidos. “Aquello es para ser visto nada más”.

El profesor señala que Rodríguez apostaba por una América española original, sin imitaciones, con ideas de velar por el bien de todos, una sociedad de igualdad y justicia contenida en un proyecto transformador, original, radical, factible, sistémico y emancipador, es por ello que su doctrina política la llamada “causa social”, un gobierno verdaderamente Republicano, con un proyecto de sociedad igualitaria para América, libre de vicios y de obstáculos de la sociedad colonial, sostenida en una educación popular, destinada a la gente para que cese la ignorancia de los principios sociales, con una instrucción social para hacer una nación prudente; un sistema político revolucionario y muy adelantado para la época que le tocó vivir, un socialismo rodrigueano.

Las revoluciones se hacen para servir a los necesitados:

Para dar de comer al hambriento,

Para dar de vestir al desnudo,

Para dar posada al peregrino,

Para dar remedio al enfermo y

Para distraer de sus penas al triste.

Simón Rodríguez.

“Es menester ser muy sensible para convertir el mal ajeno en propio”.

Redacción y fotografía: Marisabel Capacho.
Fuente: José Gregorio Linares.

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Presentación del libro Simón Rodríguez: educador militante

24-11-2015.- Como parte de la programación organizada por la Dirección de Cultura para conmemorar los 246 aniversario del nacimiento de nuestro epónimo Simón Rodríguez, el martes 24 de noviembre, en el Decanato de Educación Avanzada de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, se presentó el libro de la doctora Iluska Salazar, Simón Rodríguez: educador militante por la emancipación de los pueblos, editado por el Fondo Editorial de la Asamblea Nacional William Lara.

La presentación del libro, la inició Marcos Pineda, Gerente de Apoyo Editorial al Pueblo Legislador del Fondo Editorial Willian Lara, quien explicó que: “cuando se conceptualizó el fondo editorial se pensó en una serie de colecciones para agrupar todo el catálogos de libros, y unas de las colecciones que se bautizó fue la titulada Colección Los Imprescindibles, la cual está dedicada a personajes que a lo largo de la historia de Venezuela, con su vida y con su obra, dieron un aporte significativo al desarrollo de la república en su contexto histórico, político y social.

Uno de los personajes que fue seleccionado a integrar esta colección es Simón Rodríguez, no solo por ser la figura emblemática de uno de los maestros de Simón Bolívar, o por participar en algunos aspectos en ese proceso emancipador de lo que hoy es la República Bolivariana de Venezuela, sino como practicante de la educación, ya que como docente de aula fue un innovador, un experimentador de modelos y de esquemas, que algunas veces con éxitos y otras con rechazo, no perdió el ímpetu de experimentar; de hecho fue un adelantado en su tiempo, con respecto a la dinámica del aula y al fin de la educación”.

Seguidamente, la doctora. Salazar tomó la palabra y agradeció el esfuerzo y trabajo pertinente a las autoridades de la UNESR, y al equipo de la Dirección de Cultura, especialmente a su director Carlos Servando García y a Pablo Barreto, por lograr promover por primera vez en todos los escenarios y núcleos de la universidad, el pensamiento de nuestro epónimo Simón Rodríguez en su mes aniversario. También agradeció a la Fundación William Lara, “es un honor que esta obra que forma parte de un esfuerzo teórico y práctico a nivel educativo, haya sido aceptada para la publicación en esta editorial”.

Salazar explicó que este libro nace después de dos años de discusiones en talleres y reuniones con el personal de la universidad para determinar hacia donde debíamos conducir los cambios de la universidad a tono con los cambios políticos del país, lo que la llevó a introducirse en la obra de Simón Rodríguez para responder a una universidad que en su génesis nació bajo el pensamiento de Simón Rodríguez en un decreto. 

El libro hace referencia al maestro Rodríguez como fiel promotor de la educación popular a través de la cual llama a la defensa y a la lucha en contra de toda explotación hacia el ser humano, y reconoce el proyecto político rodrigueano sobre la construcción de una nueva república comprometida con la ineludible tarea de formar a nuevos republicanos, y cuyo eje impulsor gira en torno a una educación social, general y pública.

El planteamiento que desarrolló la doctora Salazar durante su presentación correspondió a dos vertientes en el texto, una, al Simón Rodríguez como un educador militante por la emancipación de los pueblos; y dos, a la educación popular: transformadora y revolucionaria.

Salazar muestra a Simón Rodríguez como un educador productor de teorías que llevaba a la práctica, menciona que estuvo más de 24 años desarrollando una labor pedagógica en cada lugar y producía un texto, porque para Rodríguez era muy importante la difusión de las ideas y del conocimiento. Hace referencia de que el maestro, siempre tuvo un discurso educativo-político de compromiso, nunca fue un discurso neutral; y a pesar de haber sido significado y reducido a ser el maestro de Bolívar, se puede considerar que tanto en el pasado, como el presente, sus pensamientos, ponen a tambalear los poderes dominantes que pretenden perpetuarse en el tiempo.

“El proyecto de educación popular propuesto por Simón Rodríguez es cualitativamente revolucionario, es expresión de las contradicciones de una sociedad que está muriendo y no termina de morir, y de otra que nace y no termina de nacer. Es un proyecto para la América toda, entendiendo su situación estratégica y política como una unidad, con lazos políticos, económicos y culturales con referente en lo educativo. Presenta un modelo de escuela que emula una república; posee gobierno, genera conocimientos, considera espacios para la producción y la propiedad fundada colectiva, consustancial con los hechos sociales”.

Redacción y fotografía: Marisabel Capacho.
Fuente: Iluska Salazar.

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Ciclo de conversatorios “Vigencia de Pensamiento Político de Simón Rodríguez” se inicia en el DEA-UNESR

26-11-2015.- Continuando con la programación para conmemorar los 246 aniversario del nacimiento de nuestro epónimo Simón Rodríguez, este lunes 23 de noviembre, en la sede del Decanato de Educación Avanzada de la UNESR, se inició el ciclo de conversatorios “Vigencia de Pensamiento Político de Simón Rodríguez”, organizado por la Dirección de Cultura. En esta ocasión, se presentó la ponencia La causa social de Simón Rodríguez, a cargo del Dr. Alí Ramón Rojas Olaya, presidente del Centro Rodrigueano de Investigación Social para la Latinoamericanidad (CRISOL) y miembro del Colectivo 114.

El Dr. Rojas Olaya centró su exposición haciendo un recuento histórico sobre el panorama de la época que le tocó vivir a Simón Rodríguez, resaltando su vida social y haciendo un análisis crítico del modelo de sociedad y sistema político-económico de los siglos XVIII y XIX, tanto en Venezuela, como en Europa y América.

Rojas Olaya destacó los años 1796 y 1797 como importantes para el maestro Rodríguez, ya que asume un puesto político junto a Simón Bolívar al participar en la conspiración de Gual y España el cual lo ubicó como precursor de la independencia de nuestra Patria, y lo obligó posteriormente, a dejar el territorio venezolano. También hace referencia a Jamaica, país donde Rodríguez aprende el idioma inglés y convive en cumbes cimarrones, experiencia que nutrió sus pensamientos libertarios; a Estados Unidos de América donde presencia la conquista del Oeste y vive en una sociedad esclavista; a Europa en plena Revolución Industrial y de explotación del hombre; y al reencuentro y desvinculación con Simón Bolívar.

Rojas Olaya relata a un Rodríguez que pocos conocen, un Rodríguez humano, que a través de sus viajes por Europa y lecturas de contemporáneos como: Immanuel Kant, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, François Marie Arouet (Voltaire) y Jean-Jacques Rousseau; se le despiertan sus pensamientos irreverentes e igualitario; un Simón Rodríguez que trabajó con negros, esclavos y pobres, porque se veía reflejado en ellos; que conoció la miseria, el hambre, la desigualdad y la enajenación, y lo transformó en un hombre con cualidades y grandeza excepcional, y que luchó contra de la opresión y la tiranía.

En definitiva, nos mostró a Simón Rodríguez enfrentado a los prejuicios raciales de su época, en un contexto social de dominación, de transformaciones políticas, económicas e ideológicas que lo obligó a actuar, por ser contrario a su concepto de igualdad, de educación popular, y a sus pensamientos revolucionarios y críticos para su tiempo. 

La actividad concluyó con un intercambio de ideas, y el agradeciendo de parte de la Dra. Magaldi Téllez, decana de Educación Avanzada, quien consideró un privilegio contar con la presencia del Dr. Alí Rojas Olaya en este ciclo de conversatorios; asimismo hizo extensiva la invitación al público asistente, para continuar celebrando los 246 años del nacimiento de nuestro epónimo.

“La educación popular es un instrumento para crear una ciudadanía crítica, es decir, políticamente protagónica, participativa y creativa, sujeto de la República Popular”

Redacción y fotografía: Marisabel Capacho.
Fuente: Alí Ramón Rojas Olaya, presidente del Centro Rodrigueano de Investigación Social para la Latinoamericanidad (CRISOL).

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Dictado conversatorio sobre el retorno social en la ciencia [XX Aniversario DP]

25-9-2015.- Dando continuidad al ciclo de conferencia por los XX Aniversario de la creación del Decanato de Postgrado, el pasado viernes 25 de septiembre se ofreció el conversatorio sobre “El retorno social de la Ciencia”, dirigido por el doctor Xenón Serrano Martín, joven coordinador e investigador del laboratorio de biología y quimioterapia de parasitosis tropicales, en el área de la salud de la Fundación IDEA, Instituto de Estudios Avanzados.

El Dr. Serrano, es egresado de la Universidad Central de Venezuela en Biología Celular, y acreedor de la primera mención Novel de los Premios Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación 2013, actualmente se encuentran trabajando en la búsqueda de nuevas alternativas terapéuticas para el tratamiento de la Leishmaniasis en la Fundación IDEA. 

Serrano inició su intervención agradeciendo la invitación para compartir en este espacio sus planteamientos relacionados con el retorno social de la ciencia, y de cómo el investigador científico venezolano retornaba la inversión a la sociedad, un tema que considera poco estudiado en nuestro país. Hizo referencia de que los estudios científicos deberían aportar un bien, ya que la inversión se derivada de presupuestos de la institución, y del porcentaje del PIB derivados del gobierno:

“estamos trabajando con dinero prestado, hay que buscar la manera de devolverle este dinero a la población, y al estado, particularmente no estoy seguro de que se esté haciendo”.

El Dr. Serrano inició su exposición demostrando a los presentes, que de acuerdo a una investigación realizada en internet sobre el retorno social de la ciencia en Venezuela, el resultado fue desalentador, ya que no se consiguió información formal al respecto. Otra segunda búsqueda realizada sin mencionar el país, se visualizaron tres artículos comprometedores de investigadores españoles. 

Uno de ellos, el investigador Ignacio Fernández de Lucio, autor del artículo “El retorno social de la investigación científica” en la revista Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular, en la cual menciona: 

“La investigación en España no es tomada en serio ni por nuestros políticos ni por los empresarios y lo que me sorprende en la situación actual es que los responsables políticos y los dirigentes de nuestras organizaciones científicas y de enseñanza se dediquen no ya a gestionar la miseria sino a escudarse en ella, en lugar de aprovechar la crisis para preparar una organización de la ciencia en España que le permita contribuir al futuro desarrollo socioeconómico del país.”. 

En la misma revista, el investigador Jordi Molas Gallat hace referencia al “Nuevo contrato social de la ciencia”, y resalta que: 

“El papel de la ciencia en la sociedad está sometido a un proceso de reevaluación constante... El sector público, que sufraga una parte muy importante del coste económico de la actividad científica, debe asignar recursos entre finalidades diversas, y las organizaciones públicas que distribuyen los recursos asignados a la ciencia deben tomar decisiones sobre qué áreas de conocimiento y qué tipos de actividad apoyar”.

Y un grupo de investigadores de otra revista española, hace referencia a los parámetros para evaluar el “retorno social” de la financiación pública de la I+D+i, afirmando que: 

“Desde una perspectiva que priorice los efectos sociales sobre los económicos, es necesario proceder al análisis e identificación sectorial de medidas y acciones que permitan determinar si existe Retorno Social de la Inversión Pública en I+D+i. Para ello, se han identificado aquellos factores que pueden considerarse efectos positivos o negativos de la inversión pública en I+D+i”.

De acuerdo a los planteamientos anteriores, el Dr. Xenón Serrano confirmó que estos artículos publicados son un avance en torno al tema, aunque sea en otro país. Asimismo explicó que los investigadores en Venezuela tienen una visión equivocada de retornar la ciencia. Por una parte, muchos consideran que publicar un artículo de investigación en una revista científica importante, en la cual se visualicen los resultados de sus investigaciones, es suficientes. Por otra lado, un grupo de investigadores buscan mercantilizan sus hallazgos ofreciéndolos a grandes empresas, que en definitiva, lo transforma y comercializan, perdiendo tanto el estado, como el investigador, la propiedad intelectual de su investigación. 

El Dr. Serrano tuvo un intercambio enriquecedor con los presentes, y resaltó que el investigador venezolano, debe ser un científico nacionalista, que piense de una manera nacional y colectiva, que publique con criterio a la sociedad el índice de impacto de su hallazgo; por lo que se hace necesario revertir esta tendencia, a través de políticas de retención, promoción de retorno y de vinculación de la investigación, que fortalezcan las capacidades científicas del país, y esa visión que se tiene del investigador en el laboratorio.

Redacción: Marisabel Capacho
Fotografía y Redacción: Marisabel Capacho, IDEA y Yorsi Hernández

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Presentada conferencia sobre el analfabetismo científico en Venezuela [XX Aniversario DP]

03-07-2015.- El Decanato de Educación Avanzada (DEA) de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), dando continuidad al ciclo de conferencias organizado en el marco de los XX Aniversarios de la creación del Decanato de Postgrado, presentó la ponencia “El analfabetismo científico en Venezuela”, dictada por el Dr. José Miguel Cruces, el pasado 3 de julio de 2015.

El Dr. José Miguel Cruces es licenciado en Biología con Maestría en Planificación del Desarrollo y Doctorado en Estudios del Desarrollo; destacado Investigador Asociado II-1, docente del Postgrado de Estudios Sociales de la Ciencias en el Centro de Estudios de la Ciencia, profesor titular jubilado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y miembro fundador del Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT) de la UNESR.

El Dr. Cruces inició su exposición haciendo un recorrido de los conceptos de la Ciencia desde la visión anglosajona hasta la occidental, hizo referencia a los antecedentes de la ciencia para ubicar el analfabetismo; enumeró las implicaciones de la ciencia moderna y reflexionó sobre la importancia de controlarla o dejarla libre para la construcción de bienestar, o como instrumento para la destrucción. Explicó que la ciencia no es neutra, tiene espíritu y está presente en todo: “mirando el devenir de la ciencia en Venezuela nos podemos dar cuenta que se ha pasado por muchas situaciones, y a pesar de contar con gente extraordinaria aquí y fuera del país, no ha habido manera de crear una base sólida”.

Durante su intervención recomendó generar, en este u otro momento, una nueva cohorte de productores que comiencen desde abajo; y reconoció que el problema de la investigación en Venezuela, se ha dado por diversos factores, uno de ellos es el cambio: “lo permanente es el cambio, se cambian de políticas como ministros, se cambia los nombres de los ministerios, y se hacen cambios institucionales... Definitivamente la ciencia en Venezuela no se ha terminado de entender, la ciencia no es aún, no la han madurado, no lo hemos permitido, para que sea lo que el presidente Chávez llamó metafóricamente en el 2005: las raíces, las alas para volar bajo una utopía para el bienestar y la paz agonizante, definitivamente el analfabetismo no nos lo ha permitido aún, concluyó.

Fotografía y Redacción: Marisabel Capacho

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Decanato-UNESR inicia ciclo de conferencias sobre la formación en ciencia, tecnología y sociedad [XX Aniversario DP]

26-06-2015.- El Decanato de Educación Avanzada (DEA) de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), el pasado viernes 26 de junio, inició el ciclo de conferencias sobre el tema Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), organizado en el marco de los XX Aniversario de la creación del Decanato de Postgrado.

En esta oportunidad la Dra. María Egilda Castellano, dio apertura al ciclo de conferencia con la ponencia denominada “La formación en ciencia, tecnología y sociedad: Un camino abierto para la democratización y la revolución del conocimiento”, en el que describió el contexto de la Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el mundo y en el país; ofreciendo una mirada del papel que ha cumplido la actividad científico y tecnológica en Venezuela, y realizando un análisis de la ciencia y la tecnología como procesos sociales, políticos e históricos.

La Dra. Castellano, explicó que en la República Bolivariana de Venezuela se está construyendo una democracia participativa y protagónica, siendo oportuno que con relación a la ciencia y la tecnología, se formulen exigencias en cuanto a la naturaleza democrática, es decir, al control, regulación, participación, opinión, exigencias y decisiones, y para ello es fundamental la información y la formación, desde una perspectiva crítica, desde una educación que cuestione las formas generadas de estudiar y actuar sobre la naturaleza y la sociedad reflejadas en la legitimación; sobre una distinción convencional entre conocimiento teórico y conocimiento práctico, así como su distribución social entre lo que piensan y lo que ejecutan; para lograr combatir eficazmente la segmentación y la desintegración del conocimiento y los saberes expresados en la lógica disciplinar.

También planteó que debe asumirse la formación integral como parte consustancial de los planes de estudios; para promover una auténtica democratización del conocimiento científico tecnológico de manera que este no solo se difunda sino se integre a la actividad productiva de las comunidades de manera selectiva, crítica y creativa.

Concluyó su intervención mencionando que toda esta concepción presupone una creación intelectual destinadas a contribuir con la satisfacción de las necesidades del pueblo venezolano, y a la búsqueda de soluciones a nuestros propios problemas; y supone la transformación de los valores culturales y asociados con la manera como el conocimiento científico y tecnológico se distribuye y se utiliza en una sociedad concreta.

Fotografía y Redacción: Marisabel Capacho

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Curso de Ciencia, Tecnología y Sociedad inició el Decanato

19-06-2015.- La Dirección de Cooperación, Educación e Interacción con las Comunidades del Decanato de Educación Avanzada (DEA) de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), organizó el programa de actualización denominado: “El problema de las interacciones sociedad-conocimiento: situación actual en las Universidades de Venezuela”, ministrado por el Dr. Francisco Figaredo Curiel de la Universidad de la Habana, que se inició en horas de la mañana, el pasado viernes 19 de junio en la sede de Chacao.

Francisco Figaredo Curiel

El programa de 40 horas de duración, está dirigido a participantes y docentes investigadores tanto de la UNESR, como de otras instituciones del ámbito nacional e internacional, y tiene como objetivo principal Desarrollar la habilidad de relacionar los conocimientos con el devenir histórico-concreto de la sociedad, en cualquiera de sus expresiones, desde la perspectiva de la preservación de la vida en armonía de los seres humanos entre sí, con el entorno y en proceso constante de mejoramiento, como preparación para procesos de investigación, educación y prestación de servicios en esta problemática.

El taller lo inició el Dr. Figaredo mencionando citas de varios libros, para referirse a la ciencia, tecnología e innovación como procesos sociales y formas históricas concretas del ser humano, también hizo referencia al maestro Simón Rodríguez, a quien invocó para que sus palabras y pensamientos lo iluminen, y le permita llevar el curso, por el camino correcto del pensamiento.

María Egilda Castellano y Francisco Figaredo Curiel

Seguidamente, tomó la palabra la Dra. María Egilda Castellano, quien presentó una ponencia sobre “Ciencia, tecnología y sociedad: una nueva cultura académica para propiciar la aplicación social del conocimiento”, en la cual contextualizó estos enfoques para llevar a los participantes del curso a comprender integralmente, como estos factores han influenciado a la sociedad contemporánea, y las consecuencias éticas, sociales, ambientales, culturales, económicas y políticas de estas transferencias sobre la sociedad; para seguir construyendo con responsabilidad ético-política y compromiso social, la democracia participativa y protagónica.

Fotografía y Redacción: Marisabel Capacho

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